如何走出升学的6个误区？

编者按：笔者从事美国、加拿大高中教育及升学指导已逾30年。欣慰于众多学子不断迈向成功的同时，也遗憾地看到，仍有相当比例的学生和家长因执着于某些误区，在其他同龄人已顺利完成学业、开启职业生涯时，依旧处于迷茫与徘徊之中。

当今世界瞬息万变，社交媒体上未经筛选的负面信息也泛滥成灾。以加州大学某著名校区为例，广泛流传的说法包括校门口聚集无家可归者、治安隐患频发等。直至日前笔者亲访该校，才发现实际情况与社交媒体所渲染的相去甚远。同样，尽管旧金山被有人冠以“高犯罪率城市”的标签，令笔者对这座美丽都市倍感惋惜，但此行见到最多的却是谷歌Waymo无人驾驶车队穿梭往来的科技图景。当然，无家可归者的存在确是事实，当地朋友也证实某些区域犯罪率确实比较较高——但这远非城市的全貌。

面对海量未经甄别的信息，很多教育工作者、家长和学生难免感到迷失。那么我们该如何跨越这些常见的认知误区？以下是笔者的几点建议：

（笔者于2025年8月中旬于伯克利校园留影） 伯克利校园街景

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首先，要学会辨别信息，尤其是警惕社交媒体的片面性。除了上述案例，另一个常见说法是“好大学淘汰率极高”。这个观点仅说对了一半。美、加大学不设班主任，教授通常不点名，学生的自主管理和自律能力尤为关键——按时提交作业是最基本的要求。教授们会在上课的第一天就提供课程时间表和考评标准，并在学期中调整作业和项目的截止日期；助教（TA）会详细讲解已提交的作业，而这些题目很可能出现在期末考题中。历年考试真题更是重要资源，很多教授仅对试题进行微调甚至原题重用。

其次，学生需清醒认知自己的学科优势，家长也应该帮助学生发现学科擅长。擅长数理化的学生适合理工科，热爱编程的人更适合计算机领域，修读文科则需要良好的英语能力-切忌以己之短搏人之长。在人工智能日益发展的今天，人类的独特思维与判断力更显珍贵。如何认识学科擅长从几个方面考评: 1. 学生是否喜欢完成这门功课的作业？2. 学生是否喜欢谈论这门功课涉及的相关内容；3. 考试成绩如何？(中国的排名会帮助学生识别自己的学科擅长)，95分的成绩是花了80%的努力还是120%的努力取得的？95分成绩在一个30人的班上处于什么位置？4. 有没有参加过学科的竞赛、成绩如何？(美、加竞赛比想象的要容易不少，能取得前25%，就能获得证书)。通过参加竞赛也进一步衡量自己的学科能力。

再次，就是要认清AI对学习带来的帮助到底能有多少。很显然，AI是能够帮助学习带来短期效应的。但是学生必须认识到，比较正规和严格的学校，考试时是绝对没有AI帮助你考试的。有的学生借助Chat GPT完成了作业，偶尔会蒙混过关。但是聪明的老师和教授基本都是一眼就可以识别了。当然，用手机查生词和翻译笔帮助翻译却是帮助节约了不少时间，但是考试的时候由于这些都不能用，就傻眼 了。笔者时常想起在中国读大一时，已有67岁又被学校返聘的付老师带着我们一起背新英汉字典的场面，感觉真的很好。那本被我做了很多标识的字典跟着我很久，不幸的是放在车上被偷了。大学同学得知后把他的那一本送给了我。我惊讶的发现上面写着的时间是他刚上大一买的，再打开一开，里面一点标注都没有。我也明白了为何他需要做在托福班上听我上课的缘故(我俩大学时不是同一个英语老师)。

旧金山大街上不少的无人驾驶车Waymo

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关于上课用手机和ipad拍照，如果老师/教授讲的真的很快，来不及记笔记，适当的拍摄是必要的，尤其老师和教授飞快的讲PPT。如果老师不用PPT而是用板书，我建议大家还是就跟着老师的节奏记笔记为好(这一方法我们已在阳光学校一直使用，也得到上级主管部门的高度肯定，学生成绩进步也非常明显)。最近有机会再次去哈佛大学学习，第一堂课就明文规定不能用手机和ipad拍摄，虽然老师没有收手机和ipad，但同学们都做到了: 哈佛毕竟是哈佛。由于教授也没有同步发讲稿，语速又非常的快，3个小时课下来就非常的累: 猛记和猛听。课后大家跟教授要PPT，善良的教授们还是发了一些。

笔者2025年10月再次在哈佛大学学习时留影

第四，要理性看待“内卷”与“躺平”。竞争无处不在，无论是国家、企业还是个人层面皆如此。从古代科举到当今高考，到英语熟练程度考试雅思和托福，在到美国的的本科入学考试SAT、研究生入学考试GRE、工商管理学研究生入学考试GMAT、法学院考试LSAT、医学院考试MCAT等，本质都是筛选机制。努力未必一定成功，但必使人进步。因此，我们应积极面对竞争，找准自己擅长的赛道。要鼓励自己通过参加竞争来证明自己的优秀。

第五，不能高估英语学习的难度家长更不能把对英语的畏惧传递给孩子。相较于中文、俄语、法语、德语等，英语其实是最易掌握的语言。中国学生投入大量时间与费用，却往往收效不佳。若雅思、托福屡考不过，需反思三个方面：是否付出足够努力？方法是否得当？教师是否行？其实只要有正确的方法和适当的投入，2-4个月内通过这类考试完全可以实现。另外，学英语不必追求发音如母语者般完美——对于第一代移民而言，这既不现实，也非必需。

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最后, 应正确理解私有制背景下的“公学”体系。中国的教育发展成就瞩目，优质高中与大学多以公立为主。但若将这一认知照搬到西方社会，则易产生偏差。美国前10的大学中仅一所为公立，其余皆是私立；加拿大虽以公立大学为主，但其顶尖学府的世界排名一般在20位之后。西方的公立高中以实现广泛教育为目标，努力使学生完成高中学业就可以了, 所以50分就让学生通过。70-80分的成绩虽然只能上个3-4流或没流的大学，但在公立老师的眼中已经是很不错了，这也是公立学校的老师习惯性的给学生们的成绩。如果学生希望升学更好的名校，取得95分或更高的成绩就非常必要了，这仅仅靠靠学生自身的努力可能还不够。94分和95分在老师那里没有原则上的差异，但是差异在录取: 95分就能被顶尖大学的顶尖专业录取了，94分就不行呢。

世界上最难改变的是思维定式，承认自身认知的局限并非易事。人们往往愿意承认技能上的不足，却罕有勇气正视思维层面的缺陷——而这恰恰是突破误区、走向开阔的关键所在。

最后还是建议大家能上好大学则上好大学，专业要结合自己学科擅长。AI年代人的工作也一定会有的，毕竟人是最终AI的支配者。大学淘汰的是那些不爱学习和专业不适合的学生。

文/ Kevin 徐 加拿大阳光学校 (416)335-9839