加拿大多伦多区华语文的学习： 方法、趋势与展望（节录）
龚锦霞
多伦多市中文教育机构类别与概况
多伦多的两个公立教育局：多伦多公校教育局Toronto District School Board (TDSB)和多伦多天主教教育局Toronto Catholic District School Board (TCDSB)，属下延续教育课程部门都设有中文班，其中以多伦多公校教育局的规模最大。中文班是国际语言课程之一，入读人数最多。程度由幼稚园到八年级(KG-G8)，包括粤语正体字，国语正体字及简体字班，分别安排在周六上午或每天下午课后延续学习，还有十间公立学校把中文班编在正常上课时间内。此外还有暑期班；中文学分班给中学生(G9-G12)入读。多市公校教育局可算拥有北美最大的中文班。
私立学校，由社团、教会或以私人名义所办。多伦多的公立以及私立学校都根据需求开办中文班。可谓百花齐放，形式多样化。而学校地区分布在多市各区。现今连大多市周边城市以及城镇都设有中文班，可见中文学习的普遍及需求的热切。
国际语言课程的重要性
政府非常重视国际语言课程，它的管理与日校相似，都遵循教育局的各项规定的指引。日校要做的安全措施，如走火警、危难逃生演习等，这课程一样有做（绝不能忽视或少做）。联邦政府每年根据学生人数给与经费，交给教育局去将这课程运作、把它办好。所以国际语言课程是不能随便取消的，因它是一种需求（任何地区只要有23人要求便可马上开班。现在多伦多教育局共有50多种不同语言的班级，但中文班是学生人数最多的语言班。）因这课程是肯定了及支持着多伦多是个多元文化城市。除了可使学童把根留住，也让非华裔儿童有机会学习他国的语言文化、风土人情。这都有助于他们成长后成为良好世界公民，促进种族和谐、更易加入社会各行列。(根据调查结果显示：有学第三种语言的学生，他们学英文以及其他科目的成绩都较佳)
课程内容及教本
不同教育机构采用不同的教学资源及教本。自1993年开始多伦多教育局便以”The Generic Curriculum for International Languages – Elementary Programs”课程指引作为基础去计划及设计教学主题和教材。内容都是采用学生日常接触的事物，如多市的CN塔等，使学生容易产生学习兴趣。低年级多启发学生听、讲、认字词及学笔顺。高年级可加入一些抽象的教材及德育的培训。在教学过程中也加入该民族的文化、风俗及做人的道理。教育局(TDSB)提供的教材只是给老师们参考，教育局鼓励教师将教材活用，因材施教，更要从学生的兴趣出发和配合各班程度参差的现象，更鼓励教师多采用活动形式教学，使课程更趣味化，学生活学活用。
华文教育的趋势与未来
从2011年调查资料显示，华裔移民加国数字，从第一位降到第三位。有称原因是中国近年经济发展神速，香港、台湾及中国本土人士都留在大陆发展。但加国是移民国家，每年都收纳不少来自世界各地的新移民；还有留学生毕业后留加工作、结婚、生子；华裔与异族通婚所生的子女，加上其他新旧移民的后代。他们都需要祖语教育。何况中国国际地位日渐提高，经济发展一日千里，去中国工作、做生意、旅游或文化交流的华裔及非华裔人士多了。这样学中文变成了商业目标、成人交往及做生意的沟通工具。讲中文的人多了，也形成了一种消费势力。所以将来教中文不单是教华人，教导非华裔人士才是大方向。
为了配合土生及非华裔人士学中文的人数日益增加。教育局现已开设初学者班级给土生及非华裔人士入读。这样一来，学生的背景及能力不同，教师的教法及教材也要更新。现在多市公立教育局正在忙于设计新的课程纲要，当中的教学理念会尽量与白天正常课接轨。Skill Based Curriculum及Student Centre对学生在听、讲、读、写方面的学习有很大的帮助。意思是根据学生的年龄、兴趣、需要及语言能力来设计教学，目的是照顾学生的个别差异，与早前以全班为对象的传统讲课式教法不同。老师要透过不同的活动去教学，去激发学生的学习兴趣。那么教育局对老师教学的要求也提高了！待新的课程纲要面世后，教育局马上就要培训老师们去实施这新的教学理念，加强老师们的才艺训练：如唱歌、朗诵、舞蹈、戏剧、绘画、手工及游戏教学等，挑战老师们教学的创意和热诚。
华文教育的现况
多伦多公立教育局新的课程纲要及指引即将推出，其理念是令学生自愿学习；延续学习。当学生对该科有了学习兴趣，便会继续钻研，努力去寻求更多知识。我们明白老师与学生在教与学的关系上是互相影响的，老师提供愈多的资讯，愈多趣味性的学习资源，教学法愈是活泼及多样化；这样去刺激学生的求知欲，学生的兴趣便更浓厚，求知欲更强，学习成绩自然就更好。所以老师在教学过程中，宜活泼生动，更要采用电子工具(e.g. Smart Board)等去满足及刺激学生的求知欲、去推进学习成果。相反，学生成绩停滞不前，浪费时间，浪费社会资源。
环观本地中文教育成果，可说未如理想，学生成绩未见大跃进。身为前线的中文教师，让我们一同来检讨原因：检讨教学内容；施行策略；评估方法是否恰当，如何能令教学效果更佳…等。
华文教育的展望
大家都同意：家长与子女接触的机会最多，对子女的影响重大，也是子女的模范。做父母的除了鼓励子女接受华文教育，带子女参加中华文化活动，家长本人也要自信地去讲中文、去学中文，才可以提供一个学习语言的环境给子女。课堂上老师与学生的表现是互相影响的，所以为师者要有教学的热诚、要有使命感、更要有对中国文化的认同和爱戴，令学生欣赏中文、培养学生的中国情怀、以能认识中文、且以身为中国人为荣！愿与大家互勉互励！
