为什么要看不起教师

教育的意义，在说文说：「教，上所施，下所效也；育，养子使作善也」。照西洋字义之解释，教育（Education）从拉丁文（Educere）来的：E字在拉丁文的意义为出为引，合起来为引出，就是用引导的方法把身心的力量扩张的意思。人类在社会组织日趋复杂化的状况之下，单靠先天的禀赋，是应付不了一切的，所以，便不能不求助于教育了，因为教育的功能，不仅在为社会创造自立的个人，为个人创造互助的社会，而且是改进人类生活，促进文化发展的唯一工具，杜威博士（John Dewey）曾经说过：「教育乃经验之再精造再组织，即增进经验之意义，亦即增加指导后来经验动作之能力者。」由此，可见教育在人类生活过程中，实具万分重大的价值。

其次，教育对于国家之安宁，世界之和平，亦绝不是漠不相关的事，所谓国家之安宁是对外能独立，对内能统一：现在世界上那些野心勃勃的强盛国家，对于弱小民族所施的种种侵略的政策，大概都是受了国家主义思朝的洗染，倘能利用教育的机会，授了世界大同的要旨，而养成其博爱和平之习性，使各个人的脑筋中，都有一种不侵略别人也不受别人侵略的观念；本此精神，彼此自处，就不会发生无谓的战争；况且，每个国家的内乱，所争的不外乎是金钱，地盘，权势，凡此种种问题，都可利用教育去解决，譬如：关于民生的经济问题，可利用教育以养成其生产的能力，充实的精神，倘使人人都受过相当的教育，知道掠夺的是非，并能自食其力，深明大义，则国泰民安，而国际间的争夺，便无由起。

图片：加拿大全国「谢师日」是每年五月第一个星期二。下次是2026年5月5日

从上面看来，教育的功能，是这么的伟大；所以，无论任何国家，欲使其国势强盛，民生充裕，自然不能不先从教育着手了；然而，使教育的功能得以发扬光大，之重大责任，则全在教师身上。自从学校教育有了确定的场所，教师成了专业以后，学校教育，几乎完全成为与实际生活无关的奢侈品，除了极少数的职业学校以外，大概都不注意于学生的生活技能，至于学生毕业后的出路问题，更是不问，所以，酿成教育愈发达，游民愈多的局面，这是中国现在教育界上的一个重大问题，更是教师所应当力求解决的。处于现代中国教育破产状态之下，我以为教师至少要有下列的几种责任：

1. 教师对于教育所负的重要使命，应尽力促其发展。

2. 教师应本教育目标，以身作则，引导学生，蹈入正轨。

3. 教师应自明其责职之繁重，不能把教育视为生活之途争夺饭盅之处所。

4. 教师对于学生，应尽力辅助其发展，随时随地授以各种必需的生活技能，决不可以课内之功课讲授为限，亦不应以在校的时间为限。

5. 教师对于学生之学业与个性，应多作个别的指导，使学生之个性，能够充分的发展。

6. 教师对于社会应负传衍文化与创造文化的责任。

7. 教师对于国家的建国理想应负传播与改进责任的。

以上所说的几种责任，都是从我日常的经验中得来的，现在不嫌浅陋，都写了出来，虽然写得万分地拉杂不文，但是，假使每个教师都能够切实的履行起来，也不致毫无所益吧！

文/ 刘璧琼